芝加哥大学实验学校，亦称“杜威学校”。1896年美国哲学家、教育家杜威在芝加哥创办的一所实验学校。其目的是试图改革旧的学校教育。

校园环境

D·杜威认为当时的教育方法与儿童发展的心理不协调，决心将其哲学和教育理论付诸实践。便决定创办一所隶属于芝加哥大学的实验学校，实验学校主要解决以下4个问题：(1)如何使学校与社会生活联系。(2)如何采用有价值意义的教材。(3)如何使教学与学生的生活经验联系。(4)如何注意个人的能力和需要。芝加哥实验学校的整个过程大体经历了两个时期：1896—1898年是初步摸索时期；1899—1903年是正式实验时期，按儿童年龄分为三个阶段：(1)4～8岁组，注重学校生活与家庭生活的联系。(2)9～12岁组，注重训练读、写、算和操作能力，以获得规律性的知识和掌握技术作业方法。(3)13～14、15岁组，使儿童学习和掌握各门学科范围内的知识以及所使用的方法和工具。芝加哥实验学校的课程以杜威关于儿童的4种本能为依据，教学方法灵活多变。儿童在教育过程中始终处于中心地位。其经验和理论集中反映在他的《学校与社会》(1899)一书中，强调把教育的重心转移到儿童的活动上来，影响甚大。构成当时美国进步教育运动的主要内容。1904年由于种种原因，芝加哥实验学校停办。