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浙江特殊教育职业学院 编辑
浙江特殊教育职业学院
浙江特殊教育职业学院（Zhejiang Vocational College of Special Education），位于浙江省杭州市，是全国第一批独立设置，也是浙江省一所主要培养残疾人高级技能人才和服务残疾人事业专业人才的公办普通高等职业院校 。
学校办学历史可追溯至1993年创办的浙江省残疾人职业技术学校，创办初期主要开展残疾人成人教育和职业培训。1998年5月，学校开始全日制中专学历教育。2000年起，学校先后与浙江广播电视大学、浙江教育学院、浙江艺术职业学院等高校合作，开展残疾人高等教育。2001年12月，浙江省残疾人职业技术学校更名为浙江省华强中等职业学校。2014年4月，经浙江省人民政府批准并经教育部备案，浙江特殊教育职业学院建立 。
截至2024年4月，学校拥有小和山、天城路两个校区，总占地面积177亩，总建筑面积近9万平方米；有教学机构4个，开设13个高职专业；有教职工286人，全日制在校生3000余人 。
1993年，浙江省残疾人职业技术学校创办，主要开展残疾人成人教育和职业培训。
1998年5月，学校开始全日制中专学历教育，填补了浙江省特殊教育普通中专教育的空白。
2000年起，学校先后与浙江广播电视大学、浙江教育学院、浙江艺术职业学院等高校合作，开展残疾人高等教育，是全国残联系统学校实施高等教育的范例。
浙江特殊教育职业学院
浙江特殊教育职业学院
浙江特殊教育职业学院
浙江特殊教育职业学院
浙江特殊教育职业学院
2001年12月，浙江省残疾人职业技术学校更名为浙江省华强中等职业学校。
2008年8月6日，学校小和山校区开工建设。
2009年，学校被教育部、民政部和中国残联评为“全国特殊教育先进单位”。
2010年5月，学校小和山校区一期建设项目完工，学校搬迁至新校区。
2011年4月，经浙江省人民政府批准开始筹建浙江特殊教育职业学院。
2014年4月，经浙江省人民政府批准并经教育部备案，浙江特殊教育职业学院正式建立。是月，学校小和山校区二期工程项目开工建设 。
院系专业
浙江特殊教育职业学院
教学院系
特殊教育系 | 康复技术系 | 文化体育系（公共管理系） | 公共基础学院（马克思主义学院） | 继续教育学院 |
参考资料： | ||||
高职专业
工艺美术品设计 | 数字媒体艺术设计 | 电子商务 | 中西面点工艺 | 康复治疗技术 |
康复治疗技术（推拿方向） | 特殊教育（师范类） | 特殊教育（手语翻译方向） | 学前教育 | 茶艺与茶文化 |
传统技艺 | 音乐表演 | —— | —— | —— |
参考资料： | ||||
师资力量
截至2024年4月，学校有教职工286人，其中专任教师179人，具有高级专业技术职务及以上专任教师35人，占专任教师总数的20% 。
类别 | 名称 |
|---|---|
浙江省级中高职一体化教师教学创新团队 | 工艺美术品设计教学团队 |
教学建设
质量工程
截至2022年12月，学校拥有浙江省级在线精品课程7门，浙江省级特色专业3个；2022年，学校立项省级课程思政示范课程6门，课程思政基层教学组织1个；认定省级职业教育在线开放课程2门 。
类别 | 名称 |
|---|---|
浙江省级特色专业 | 特殊教育、工艺美术品设计、数字媒体艺术设计 |
浙江省职业教育在线精品课程 | 推拿治疗学、面料纹样设计等 |
浙江省“十三五”特色专业 | 特殊教育（手语翻译） |
浙江省级课程思政示范课程 | 语文素养 |
教学成果
截至2022年12月，学校拥有课程思政教学研究项目4项 。
2014年7月，学校邱淑女老师主编的《残疾生就业与创业指导》入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目 。
类别 | 名称 |
|---|---|
浙江省“十四五”首批重点教材建设项目 | 师范生劳动教育教程 |
培智学校转衔服务工作实务 | |
手语口译实训 | |
常见疾病康复 | |
职业生涯规划与就业创业指导（特殊院校适用） |
学生成绩
2022年11月，学校学生在浙江省第十届经典诵读比赛中获得4个省二等奖，2个省三等奖 。
科研平台
2021年6月30日，浙江特殊教育职业学院与浙江工业大学教育科学与技术学院签署战略合作协议，联合成立浙江省职业特殊教育研究院 。
科研成果
2023年5月，学校获3项2023年党建研究课题立项 ；同年6月，学校获2项2023年度浙江省人社厅课题立项 ；同年7月，学校获4项2023年度中国残联课题立项 ，并获2项浙江省高职院校党建研究会课题立项 。
项目来源 | 项目名称 | 项目负责人 | 立项时间 |
|---|---|---|---|
浙江省2023年党建研究课题 | 产教融合视域下特教院校与企业党建共建育人机制研究 | 俞晓婷 | 2023-05 |
新时代学工基层党建引领学生管理路径实践研究 | 方玉千 | ||
从“蓝风铃”到“蚂蚁公益日”：校企合作的平台化与残健融合型高校思想政治话语体系策略反思 | 赵晓旭 | ||
2023年度浙江省人社厅课题 | 数智技术使用对听力残疾人就业的影响研究 | 俞晓婷 | 2023-06 |
残疾人就业服务多元主体供给研究 | 厉晓妮 | ||
2023年度中国残联课题 | 新媒介生态下残疾人高等融合教育支持体系构建研究 | 袁芯 | 2023-07 |
乡村振兴背景下农村残疾人文化扶贫研究 | 张帆 | ||
浙江高质量发展背景下残疾人就业意愿实证研究—基于TPB和ABC理论模型 | |||
文化强国战略下残疾人文化权益保障及支持体系建构研究 | 赵晓旭 | ||
浙江省高职院校党建研究会课题 | 深化现代职教改革背景下特殊高职大思政课”建设研究 | 林海燕 | |
特殊高职院校残疾大学生党员队伍建设创新机制探究 | 尤晓伟 | ||
参考资料： | |||
学术资源
截至2024年4月，浙江特殊教育职业学院图书馆收藏纸质图书22.2107万册，盲文图书7468册，电子图书26.9371万册，各类报纸65种，期刊318种（含外文期刊14种，盲文期刊9种），并先后采购（含续订）数据库包括中国知网全库在内的14种数字资源。 。
学校标识
校徽
校徽
精神文化
校训
厚德博爱 勤学自强
校歌
歌词 | 曲谱 |
|---|---|
《我们都一样》 作词：施翔 作曲：景宇阳 伸出你的手，抚摸温暖的阳光，捧出我的心，倾听春天的歌唱。 我们都一样，追着多彩的光芒，我们都一样，唱着梦中的希望。 啊，天城路上，我们勤学自强，我们奔跑飞翔，我们超越生命的意义 啊，小和山下，我们厚德博爱，我们满园芬芳，我们书写岁月的华章，因为我们都一样！ 从来不屈服，命运给予的无常，答案永远是，自立自强的成长。 我们都一样，记得父母的慈祥，我们都一样，追求时代的希望。 啊，天城路上，我们勤学自强，我们奔跑飞翔，我们超越生命的意义 啊，小和山下，我们厚德博爱，我们满园芬芳，我们书写岁月的华章，因为我们都一样！因为我们都一样！因为我们都一样！ |
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参考资料： | |
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