《寄小读者》是作家冰心创作的散文集，首次出版于1926年5月。

《寄小读者》由刊发在《晨报》副镌“儿童世界”专栏中的29篇通讯组成，是冰心记述海外游历过程与心境的作品，作品以“爱的哲学”去歌颂母爱，歌颂童真，歌颂自然，形成了以爱和美为基调的思想艺术特色。

作品名称：寄小读者

作者：冰心

创作年代：近代

文学体裁：散文集

字数：8.02万

《寄小读者》共29篇，主要是关于从中国到美国、在美国留学期间和从美国返回中国的游记，在这一叙述过程中，嵌套着在日本神户、横滨和东京的游记，无论是对日本见闻的表述，还是对美国生活的记录，都是一个初次海外游历的青年中国人的异域体验，这是冰心最初要通过书信告诉小读者的内容。此外，也抒发了冰心病中的感受，对家乡、亲人的思念，对祖国的热爱。

1923年，冰心去美国留学之前，有许多小朋友要求她给他们写信，告诉他们外国的风土人情。她是家里的长女，下面还有三个弟弟，最大的弟弟比她还要小6岁。弟弟们还有好多小朋友，经常到谢家大院里来玩耍，小朋友们知道这个谢大姐有学问，肚子里面故事多，经常缠着她讲故事。冰心极爱小孩子，所以总是不厌其烦地给他们讲。有的是有典可据的，有的则是冰心自己杜撰的。过着这样有故事的生活，小孩子们当然感到快乐了。然而冰心这一走，把故事和快乐也给带走了。他们都请求冰心给他们写信，继续讲她的故事。有感于此，冰心建议《晨报》副刊开辟一个“儿童专栏”，发表一些适合儿童看的作品。后来这个专栏真的开辟出来了，文源比较枯竭的时候，《晨报》的编辑曾问冰心：“你给小孩们写的信，能否先给我们发表？”冰心欣然应允，陆续从国外寄回文章，最终这些文章于1926年结集成《寄小读者》出版。

主题思想

纯真的童心美

歌唱童真，珍视童心，这是冰心《寄小读者》其中的一个主题。冰心以“童心来复”的情愫象一位知心的大姐与小朋友促膝谈心一般，写作“行云流水似的，不造作，不矜持，说我心中所要说的话”，因而产生了心弦共鸣的效果。冰心正是从儿童的特点出发“一切思想，也都照着极小的孩子的径路奔放发展“。通过自己幼年的琐事，教育儿童要同情、怜悯弱者，珍惜生命。

圣洁的母性美

对母爱的讴歌是《寄小读者》感人且伟大的思想艺术特色，冰心说，“对于我的爱，不因着事物毁灭而变更”，“她的爱不但包围我，而且普遍的包围一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱天下的儿女，她更爱了天下的母亲”，“世界便是这样的建造起来的。”（《寄小读者》通讯十）。因此，她要“尽我在世的光阴，来讴歌这神圣无边的爱”。（《寄小读者》通讯十二），她要把每“一张纸”“叠成一只一只很小的船儿”，载着她的爱和心底的无限感激之情，流到母亲的梦中。（《纸船——寄母亲》）。

亲切的自然美

对自然的歌唱是《寄小读者》在思想艺术方面的另一大特色。冰心不仅是一个母爱的讴歌者，童真的赞美者，同时也是自然的歌唱者。她沉醉于自然界中的一切，热爱宇宙中的万物。冰心认为自然的美是无边的，自然的爱是无限的。它们不但可以抚慰患社会病的青年，更可以陶冶性情，健全人格。

艺术特色

用词平易，造句简洁

文学作品价值的实现，是以语言为中介、以读者的接受能力和审美趣味为前提条件的。与孩子们作精神对话的儿童文学作家要使自己作品的审美价值得以实现，首先要让小读者看得懂、看得有味。冰心为孩子们写作，有着十分自觉的读者意识。《寄小读者》的语言在造句上充分注意了儿童的接受特点，用词平易，造句简洁。句式简单是中国劳动人民千百年来在交际中逐渐形成的民族语言习惯和优良的语言传统。短句表达内容的单一、语义关系的单纯以及语音停顿的频繁，正好便于儿童理解接受。

叙述富于儿童情趣

冰心善于从儿童的角度出发，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去聆听，用儿童的心灵去体会，用儿童感到亲切产生兴趣的口吻和笔调去表达，因此，《寄小读者》的语言富于儿童情趣。

音韵和谐，富于音乐美

讲究音韵和谐，可以说是任何一种文学样式的要求，而儿童文学的要求，更高更严。因为对儿童来说，韵律和节奏本身就有极大的艺术魅力，《寄小读者》的语言，讲究音韵美，具体表现为：

恰当地运用了汉语里独有的叠音词和双声叠韵词。以《通讯十四》为例，叠音词有滟滟、轻轻、潺潺、袅袅、慢慢、曲曲折折、高高下下等；双声词有巢床、掩映、空旷、薄冰等；叠韵词有缥缈、祝福等。这些词语的恰当运用，形成了一种回环的音乐美，好像演奏了一曲叮咚作响的乐章，柔婉流畅，娓娓动听，给人以艺术的美感。2.

讲究音节的整齐匀称，声调的平仄相间。 3.

将整齐匀称骈句与变化参差的散句自然结合在一起。如《通讯十六》中写道：“九日晨同女伴乘雪撬出游。双马飞驰，绕遍青山上下。一路林深处，冰枝拂云，脆折有声。白雪压地，不见寸土，竟是洁无纤尘的世界。最美的是冰珠串结在野樱桃枝上，红白相间，晶莹向日，觉得人间珍宝，无比璀璨！”这里用“冰枝拂云，脆折有声”“白雪压地，不见寸土”“红白相间，晶莹向日”三组骈句描摹景物的色彩、声音、情态，使散文呈现出诗一般的意境，画一般色彩，令读者赏心悦目。同时，作者将这些骈句融入到参差不一、节奏舒徐的散句中，既体现出古诗文的韵律美，又体现出现代白话文的新鲜、活泼。 4.

大量运用排比句式。

1999年，《寄小读者》入选“百年百种优秀中国文学图书”。

2020年4月，《寄小读者》被列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》，推荐学段为小学5-6年级。

作家、文学理论家唐弢《中国现代文学史》：“比较早年的小说和诗，冰心的散文倒是获得了较高成就的。……《寄小读者》、《山中杂记》，也都给读者一种近似抒情诗和风景画的美感。”

北京师范大学中文系教授朱金顺《中国现代文学史》：“《寄小读者》奠定了冰心散文方面的基础......冰心的爱的哲学在《寄小读者》中得到了充分的表现和歌颂。歌颂童心、歌颂大自然，也是《寄小读者》的重要内容。它影响了一代又一代少年儿童，过去的中学生里，很少没有读过《寄小读者》的。”

北京师范大学文学院教授王泉根：“《寄小读者》是二十年代小百花园地的一树奇葩。它的出现，标志着我国儿童散文的崛起与奇迹般的成熟。……清新倩丽的文笔、温柔亲切的情调、如诗如画的意境、优美生动的语言……是一支陶冶人生心灵的独奏区，它激荡着迷人感人的诗趣、理趣与童趣，把读者带往母爱、童真和自然美凝成的幽雅澄澈的诗境，显示了生活中具体的、形象的美的东西，唤起人们对美的追求，导引儿童不断向上。它以其自身的价值与不朽的艺术，在中国现代儿童文学史上放射着灼人的光彩，享有特殊的光荣地位。”

咸阳师范学院中文系副教授许军娥：“《寄小读者》作为经典性文本，其意义在阅读和研究中得到增值，被一代又一代的读者阅读、学者研究，成为中国儿童文学的经典。在欧、亚、美洲，各国人民自觉地把冰心的作品作为孩子的读本，这一部部写不完的对于冰心的‘阅读史’，证明着冰心创作的丰富性、深刻性和永恒性。这既是冰心对于人类精神文化的贡献，也是中华民族文化的骄傲。”

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建省福州市人。中国现当代著名文学家、翻译家和社会活动家。曾任中国民主促进会名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问等职。主要作品有诗集《繁星》《春水》，短篇小说集《超人》《往事》，散文集《寄小读者》《关于女人》等。