独立思考，是“思考”与“独立”的组合部分。获取知识前每个人就需要拥有“独立思考”。独立思考的两大用途分别是“自我认知迭代”与“解决外部问题”，这两者都是理性思维。

中文名：独立思考

领域：思维

独立思考的两大用途分别是“自我认知迭代”与“解决外部问题”，这两者都是理性思维。

获取知识前：带上目的有意识给大脑装上理性思维，这样就能做到主动筛选，分离，避免因感性带来知识无用，一旦获取方式发生变化，随之“自我迭代模式“也发生变化。

遇到复杂问题后：使用三策法则内心设定三种上中下结果，从达到最优解为第一入口出发，公式思维把问题简化。

用PREP+A产出模式找“论证，论点”，然后多视角入局采用批判性思维找到最佳解决方案，把理性的头脑转为感性的表达。

所谓独立思考是建立在“思考之上”，因此如果没有“思考体系”，独立就是瞎琢磨，同时知道并不是做到，刻意练习很重要。

好奇心

二：鼓励孩子发表自己的意见

三：保护孩子的好奇心

四：给孩子创造思考的情境

五：引导孩子思考，自己找到答案

无论是大学生、研究生，还是博士后，都应当提倡培养创造性思维，就是培养独立思考和独立发现问题的能力。独立思考就是要不受既有理论和任何框框的束缚，用自己的想象力和创造力去发现问题和解决问题。

“百花齐放，百家争鸣”是提倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己意见的自由。

学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。（爱因斯坦）

“与初等教育专注单向知识灌输所不同的是，大学教育更在于通过知识的学习、技能的训练、文化的熏陶、价值的引领，让学生逐步养成对事物的内涵本质和底层逻辑进行深度思考与独立判断的习惯。”“一个经过独立思考而坚持错误观点的人，也远比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定，因为前者的人格是独立的，独立的人格比一切都更为重要。”（《在思考与判断中成长》浙江农林大学原校长应义斌在2019级新生开学典礼上的讲话）