学生是现实社会的成员之一

具有人的主观能动性；

具有思想感情；

具有个性特征。

学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人

具有发展的潜在可能性和可塑性；

学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用

学生是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象

学生既是教育的对象，又是学习的主体；

学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用；

学生在教师的指导下学习。

学生在社会占主导地位

学生学业有成时将走进社会；

学生的学习氛围，与社会的发展也离不开。

盟主（1位）：由全体大会选举产生，监督和管理联盟的运转，现由千仞担任

副盟主（3位）：由盟主及首相、核心推荐产生，协助盟主监督和管理联盟的运转

首相（1位）：由全体大会选举产生，主持和召开议会

核心（3位）：由选举产生，与盟主和首相共同参与重大事项的决策和执行

部长（若干）：由议会选举或盟主及首相、核心推荐产生，监督和管理各个部门运转

副部长（若干）：由议会选举和协助部长监督和管理各个部门运转

议员（若干）：由全体大会选举产生，组成各个部门及议会，参与重大事项的讨论

盟员（全体成员）：加入学联即为盟员，组成联盟，参与和配合联盟的活动

学联分部

分部盟主（1位）：由分部全体大会选举产生，监督和管理分部的运转

分部副盟主（3位）：由分部盟主及分部首相、分部核心推荐产生，协助分部盟主监督和管理分部的运转

分部首相（1位）：由分部全体大会选举产生，主持和召开分部议会

分部核心（3位）：由分部选举产生，与分部盟主和分部首相共同参与重大事项的决策和执行

分部部长（若干）：由分部议会选举或分部盟主及分部首相、分部核心推荐产生，监督和管理分部各个部门运转

分部副部长（若干）：由分部议会选举和协助分部部长监督和管理各个部门运转

分部议员（若干）：由分部全体大会选举产生，组成分部各个部门及议会，参与分部重大事项的讨论

盟员（全体成员）：加入学联即为盟员，组成联盟，参与和配合联盟的活动

学生联盟

2013年5月10日由五位学生创建。

2014年5月4日举办五四精神活动。

2014年5月10日举办学联一周年庆典。

2015年5月4日举办五四精神活动。

2015年5月10日举办学联两周年庆典。

2016年5月4日举办五四精神活动。

2016年5月10日举办学联三周年庆典。