于平，男，1954年11月9日生，江西南昌人，教授，博士生导师，博士后流动站合作导师。兼任上海戏剧学院、中国艺术研究院博士生导师。中国文艺评论家协会顾问，囯家艺术基金专家委员会委员。享受国务院政府特殊津贴专家,国家有突出贡献的中青年专家。现任南京艺术学院舞蹈学院名誉院长。

中文名：于平

国籍：中国

籍贯：江西南昌

出生日期：1954年11月9日

毕业院校：中国艺术研究院

1984年，毕业于江西科技师范大学中文系并留校任教。

1988年，毕业于中国艺术研究院，获文学硕士学位，毕业后，并在北京舞蹈学院任教。

1992年，任副教授，1995年任教授。

1996年，被评为文化部优秀专家并享受国务院专家津贴。

1996年4月，任北京舞蹈学院副院长（主持院务工作）。

1998年，被评为“国家有突出贡献的中青年专家。

2001年6月，调任文化部艺术司副司长。

2004年4月，任文化部艺术司司长。

2009年3月，任文化部文化科技司司长。

2015年9月起，任南京艺术学院舞蹈学院院长。

于平

2.“依靠人民”是我们发挥文化“引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展”作用的前提；而在文化作用的发挥中，“教育人民”又成为主导的、关键的取向。比如我们的“引领时尚”，就包括大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育；比如我们的“服务社会”，就包括引导群众在文化建设中的自我表现、自我教育、自我服务；比如我们的“推动发展”，就不能不包括提高全民族思想道德素质和科学文化素质、促进人的全面发展。而就“教育人民”这一作用的发挥来说，十八大《报告》既提到了“加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”，也提到了“引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任”，还提到了“培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。总而言之，发挥文化“教育人民”的作用就是促进人的全面发展，就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，就是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。%20

3.文化建设要发挥“教育人民”的作用，就要深度贴近人民的精神生活。我们当下正经历的社会现代化过程，作为传统社会向现代社会转型的过程，不可避免地呈现为社会的世俗化过程。这个过程对“经典文化”或“神圣精神”的消解并不仅仅是一种文化现象，在这个现象底层涌动的，是人们行为动机的物质化和终极价值的虚幻化。十七届六中全会《决定》和十八大《报告》，为什么都特别申说“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”？其实质就是要求我们的文化建设要更好满足人民精神需求、丰富人民精神世界、增强人民精神力量。这是文化建设“教育人民”的应有之义。%20

4.文化建设“教育人民”作用的发挥，当务之急是人民精神家园的构建。构建精神家园，既要忠实传承和弘扬中华优秀传统文化，又要积极倡导和发展中国先进文化，如《决定》所说：“运用文化引领前进方向、凝聚奋斗力量……不断以思想文化新觉醒、理论创造新成果、文化建设新成就推动党和人民事业向前发展。”我们当然注意到，在出现消解“经典文化”或“神圣精神”现象的社会转型期，的确存在着精神生活无所皈依、无所适从、无所“畏惧”者，他们把“神马都是浮云”视为精神漂泊的指南，把“元芳，你怎么看”视为精神漂泊的求解，把“你妈喊你回家吃饭”视为精神漂泊的自嘲……无疑，构建精神家园就要结束精神的漂泊，就要通过梳理精神的取向、宽松精神的生态去凝聚精神的内核。%20

舞蹈文化与审美

作者名称 于平

作品时间2005-3-1

《舞蹈文化与审美》是2005年人民大学出版社出版的图书，作者是于平。

中国古典舞与雅士文化

作者名称 于平

中国古典舞与雅士文化，舞蹈理论专著。于平著。吉林教育出版社1992年6月出版。“中华艺术文库”之一。该书着眼于中国古典哲学、宗教、文学、传统思维、文化形态等宏观范畴，史、论结合，剖析中国古典舞的本质。主要内容包括中国古典舞的文化底蕴、中国古典舞的礼法认知、中国古典舞的游仙旨趣、中国古典舞的整合...

中国现当代舞剧发展史

作者名称 于平

作品时间2004-09-01

《中国现当代舞剧发展史》是2004年人民音乐出版社出版的图书，作者是于平。

中外舞蹈思想概论

作者名称 于平

作品时间2007-3-1

《中外舞蹈思想概论》是2007年人民音乐出版社出版的图书。

高教舞蹈综论

作者名称 于平

作品时间2004-9-1

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1998年，被评为国家有突出贡献的中青年专家。

北京师范大学兼职教授。

上海戏剧学院特聘教授。