湖南邮电职业技术学院（Hunan Post And Telecommunication College）是经湖南省人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高校，由中国电信主办主管，教育业务由湖南省教育厅管理。学院前身为湖南省邮电学校，创建于1958年。2001年8月升格为长沙通信职业技术学院；2013年更名为湖南邮电职业技术学院。据2024年5月学校官网信息，学校设有4个学院，开设19个高职专业及方向；有全日制在校学生5200余人。创办时间1958年主管部门湖南省知名校友陆洋 李源佑 李永林学校官网http://www.hnydxy.com图集

2021年9月30日，通过教育部职业教育与成人教育司组织的现代学徒制第三批试点验收。

2024年4月23日，阅读教育教学研究中心授牌仪式在湖南邮电职业技术学院成功举行。

院系专业

据2024年5月学校官网信息，学校设有4个学院，开设19个高职专业及方向。

师资力量

该院根据“2002——2010年发展规划”确定的办学规模和高职教育教学的特点，按照“人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合”的原则，抓住“引进、培养、使用”三个环节，加强专业带头人、中青年骨干教师和“双师型”教师的培养，先后从企业引进数十名技术和管理人员充实教师队伍，还从兄弟院校、通信企业中聘请了部分优秀的兼职教师，改善了教师结构，初步形成了一支人员精干、结构合理、专兼结合、特色鲜明具有较高专业水平和较强实践能力的高素质的教师队伍。学院教师队伍中涌现出了一批优秀的教学科研人才。该院蒋青泉、胡远萍、何一心等专业老师被通信企业聘为技术顾问，为通信企业提供技术服务。学院有湖南省电信公司优秀人才4人、省级青年骨干教师3人、省高校系列专业技术职务评审委员会专家库成员6人、北京邮电大学出版社组织的新一代高职教育信息通信规划教材编委会成员3人以及湖南电信科技委专家库成员4名。该院多名教师受到上级部门表彰，其中曾文锋老师获2004年度“湖南省优秀教师”称号。

按照“控制规模，打造精品”的原则，该院把年招生人数控制在1200人左右，在校学生控制在3600人规模。为此，学院逐年从高校毕业生和通信企业引进一批教师，做到专任教师和在校学生同步增加，保证了较合理的师生比结构。该院现有在校学生3510人，教师总数为302人，其中专任教师186人，外聘教师32人，共有教师218人。专任教师占教职工总数的比例为61.58%以上，生师比为 16.1：1 。

专业课教师总计138人，专业课教师占专任教师的比例为74.19%，双师素质的教师85人。双师素质教师占专业基础课和专业课教师的比例为61.59%，外聘教师占专业课教师的比例为23.18%，外聘教师全部具有中级以上专业技术职务。实习实训指导教师38人，具有中级专业技术职务的25人，大多数教师获得高级考评员、通信工程师等职业资格证书。

该院专任教师全部达到本科以上学历；教师中有高级专业技术职务的为43人，占专任教师的20%以上。

该院专任教师全部具有湖南省教育厅颁发的教师上岗证书。

教学建设

根据2014年9月学校官网显示，该校有校级科研机构4个。

学生活动

学院指导学生建立了“市场营销协会”、“联合计算机协会”、“礼仪协会”、“英语协会”、“文学艺术协会”等多个学生社团，搭建了丰富多彩的二、三课堂活动平台，开展丰富多彩、积极向上的学生活动。利用“5.17”世界电信日,组织学生组成工作小组参加宣传活动，与电信各运营商一同宣传、发展电信业务，培养参与市场竞争的能力；利用学生社团组织，主动与企业联系，参加市场调研、业务营销、维修手机、电话机等社会实践活动；组织科技制作比赛、网页制作比赛、GSM手机维修讲座、光缆接续和OTDR测量培训以及各种学术报告会，让学生及时了解了学术动态及学科前沿，提升学生的专业素质，在陶冶情操的同时提升职业素质。

校园风光

校园风光图

体育馆

操场

实验楼

红楼

篮球场

铭园

宿舍

校园风光

校歌

校歌为《放飞梦想》，作词：杨欣、罗俊文；作曲：邹翼

歌词

校徽

学校校徽以“邮电信息高速”和“无线通信”运行轨迹为轮廓，采 用“湖南邮电职业技术学院”的英文缩写首字母“HNPTC” 为主设计 元素，有机融合通信、科技、教育、高度抽象的“山水”等元素。

各类校徽式样

圆形校徽

校徽释义

带字彩色校徽

彩色校徽

办学特色

学院坚持“育人为本，德育为先，提高质量，特色发展”的办学理念，与移动、电信、联通等40多家通信企业签订了校企合作协议，建立了校企合作办学的长效机制，学院按照真实的职业环境加强实习、实训条件建设，专业教学设备都是企业在网使用的主流设备；学

院将职业技能鉴定项目纳入到实践教学体系，组织学生参加各种职业技能培训及考证，实施“双证书”教育，保持学生校内学习与实际工作相一致；学院积极推行“订单式”培养，推动了学院职业教育与产业链的深度融合，形成了“校企一体”的人才培养特色。