南京特殊教育师范学院（NanjingNormal University of Special Education）坐落于江苏省南京市，是以培养特殊教育师资为主，兼残疾人事业专门人才培养的省属普通本科高校，是全国卓越特殊教育教师培养改革项目单位、中国残联首批残疾学生高等融合教育试点学校、全国残疾人职业教育师资培训基地、国家语言文字推广基地、中国盲文手语推广服务中心、江苏省特殊教育发展指导中心、江苏省特殊教育师资培训中心、江苏省残疾人事业培训中心、江苏视障人员教育考试支持研究中心。

学校由中华人民共和国教育部于1982年创办，联合国儿童基金会予以资助支持，初名“南京特殊教育师范学校”，隶属中华人民共和国教育部管理；1997年学校划归江苏省人民政府管理；2002年升格为专科院校，更名为“南京特殊教育职业技术学院”；2009年成为中国残疾人联合会和江苏省人民政府共建单位；2015年正式获批升格为普通本科高校。

截至2024年5月，学校有栖霞、江宁和浦口三个校区。共有全日制在校生9005人，其中单考单招残障学生240余人。共设有10个学院，开设27个本科专业，涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等七大学科门类。拥有教职工750人。

1997年，学校划归江苏省人民政府管理。

2002年，升格为大专院校，更名为“南京特殊教育职业技术学院”。

2009年，成为中国残疾人联合会和江苏省人民政府共建单位。

2013年，经教育部批准，学校筹建“南京特殊教育师范学院”。

2015年，升格为普通本科高校，更名为“南京特殊教育师范学院”。

南京特殊教育师范学院

南京特殊教育师范学院

南京特殊教育师范学院

南京特殊教育师范学院

院系专业

截至2024年5月，学校设有10个学院，共开设27个本科专业，涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等七大学科门类。

师资力量

截至2024年5月，学校共有教职工750人，专任教师中具有高级专业技术职务的比例为50%、博士比例为40%，有兼职研究生导师20余人。现有享受国务院政府特殊津贴专家、省有突出贡献中青年专家、省教学名师、省“333高层次人才工程”培养对象、省“六大人才高峰”高层次人才、江苏高校“青蓝工程”培养对象、省“双创博士”、省“青年五四奖章”获得者等百余人。

学科建设

截至2024年5月，学校有4个“十四五”江苏省重点学科。

教学建设

质量工程

截至2024年5月，学校具有国家高校一流本科专业建设点2个，江苏省高校一流本科专业建设点12个，江苏高校品牌专业建设工程一期建设项目1个，江苏省卓越工程师教育培养计划2.0专业建设项目1个，省级产教融合专业3个，省级产教融合基地1个；国家级精品资源共享课2门，国家级一流本科课程4门，省级一流课程20门，省级产教融合型一流课程3门，省级在线开放课程9门。承担教育部卓越特殊教育教师培养计划项目。拥有省级实验教学与实践教育中心2个；国家虚拟仿真实验教学项目1个，省级虚拟仿真实验教学项目1个。立项建设省级大学生创新创业实践教育中心建设点1个。

教学成果

截至2024年5月，学校获国家级教学成果奖二等奖2项、江苏省教学成果奖一、二等奖等多项荣誉。立项省级重点教材12部。

学生公寓

科研平台

截至2024年5月，学校建有中国残疾人事业发展研究基地、江苏省决策咨询研究基地、江苏省高校哲学社会科学重点研究基地、江苏省高校哲学社会科学校外研究基地、江苏省高校重点建设实验室“特殊儿童障碍与干预技术实验室”等科研创新平台。

科研成果

截至2024年5月，学校近年来承担国家级科研项目20余项；省部级科研项目50余项；获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖、江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖等10余项。作为主要承担单位研制《特殊教育教师专业标准（试行）》《聋校义务教育课程标准》《就业年龄段智力、精神及重度肢体残疾人托养服务规范》等；被中央和地方政府采纳的成果10余项；编写、发布《残疾人蓝皮书》《无障碍环境蓝皮书》。

博雅楼

学术资源

馆藏资源

据学校官网2024年5月显示，学校图书馆馆藏纸质文献87万册，其中外文期刊2万余册，港、澳、台特殊教育专题文献5000余册，中、外文数据库资源20余个，电子图书373万余册，基本形成以特殊教育、学前教育、康复医学、音乐学、美术学为特色的多学科兼容、多载体并存的综合性馆藏体系

形象标识

校徽

校徽

1、中间圆圈内手势中文寓意“我爱你”，英文寓意“I Love You”。

2、中间圆圈两边交叉的橄榄枝为联合国儿童基金会的标志元素之一，寓意和平，表明学校是由我国政府和联合国儿童基金会的合作项目。

3、橄榄枝交叉处的1982，表示学校始建于1982年，是教育部创办的中国第一所特殊教育师范学校。

4、两圆之间的上半部是黄惇题写的校名中文。

5、两圆之间的下半部是校名的英文名。

6、校标主色为红色，辅色为蓝色和绿色。因需要使用校标时，可根据不用的场所背景、要求等选择其中一种颜色，无特殊情况，不要随意改变颜色搭配。

精神文化

一训三风

一训三风

校训：博爱塑魂

1.出处：《原道》。

2.核心要义：“博爱”即广泛地爱，惠及所有的人。“塑魂”即塑造鲜活的灵魂。

3.现实意义：校训是办学理念的精髓表述、核心表达，是校风、教风、学风的理念源泉和精神统领。将“博爱塑魂”定为校训，既是传承南京特师建校以来的办学理念，也是强调特殊教育事业的崇高使命。南京特师作为全国唯一独立设置的特教师范本科院校，全体师生不仅要怀揣对特殊教育事业和特殊儿童的“博爱”之心，更要以“博爱之心”去教书育人、传道授业、“塑造灵魂”，以履行为国家、为社会“塑魂”育才之责。

校风：明德至善 博学笃行

1.出处：《礼记·大学》《礼记·中庸》。

2.核心要义：弘扬光明正大的品德，达到最崇高的善的境界；学识渊博，切实执行。

3.现实意义：寓意广大师生在道德修养上，要追求光明正大的品德，使自身的道德境界达到至善至美，以崇高的善念善行去投身特教事业；广泛学习，博采众长，拥有广博的学识，并努力践行所学，做到“知行合一”。

教风：正德厚生 博识善导

1.出处：《尚书·大禹谟》《子华子·晏子》《陈太丘碑》。

2.核心要义：正人之德，正物之德，厚民之生；学识渊博，善于教导、引导、指导。

3.现实意义：作为特师教师只有正身正德，才能师为人范，才能有育人的力量，要真正关心关爱、爱护帮助每一个学生的学习和成长，真正做到“立德树人”；要学识渊博，并具有精湛的教学水平和教法艺术，善于教导、引导、指导每一个学生，使他们顺利成才。

学风：厚德敏学 励志敦行

1.出处：《易经》《论语·公冶长》《白虎通·谏诤》《礼记·曲礼上》。

2.核心要义：积淀大德，勤勉好学；树立志向，踏实实践。

3.现实意义：厚德和敏学是德与智的关系，倡导学生们应注重修炼大德、心胸开阔、重公轻私，要勤勉学习、刻苦钻研；要志存高远，树立远大志向，不断追求卓越，努力做到学以致用，知行合一，始终保持脚踏实地、埋头苦干的作风，并以此做人、做事、做学问。

栖霞校区

该校区位于南京市栖霞区神农路1号 ，继续教育学院位于栖霞校区，目前设有特殊教育、学前教育、汉语言文学、计算机科学与技术、公共事业管理5个本科函授专业和1个本科英语（业余）专业 。

栖霞校区大门

江宁校区

该校区位于南京市江宁区润湖大道401号 ，校区有教学楼、超市、教学楼、办公楼、宿舍楼、篮球场、足球场、食堂等建筑 。

江宁校区大门

浦口校区

该校区位于南京市浦口区护国路88号 。