南京理工大学紫金学院（Nanjing University of Science and Technology ZiJin College）是国家教育部批准的普通本科独立学院，是科技部国家制造业信息化培训中心产教融合试点示范基地、江苏省外包人才培养试点高校、江苏省产业人才培训基地等。

学校创建于1998年12月，经中国兵器工业总公司批准成立，1999年2月，经江苏省教育委员会批准举办，为南京理工大学公有民办二级学院性质；2002年10月，南京理工大学和中国·大森鞋业有限公司等签订了联合举办南京理工大学紫金学院的协议书；2003年8月，学校举行搬迁仪式，正式入驻新校区；2004年经国家教育部批准改制为本科层次的独立学院。

截至2024年4月，学校占地613亩，设有6个二级学院，开办39个本科专业，在校生14000余人。

1999年2月，经江苏省教育委员会批准举办，为南京理工大学公有民办二级学院性质。

2002年7月，经国防科学技术工业委员会批准在南京仙林大学城建设新校区，同年10月，南京理工大学和中国·大森鞋业有限公司等签订了联合举办南京理工大学紫金学院的协议书。

2003年3月，江苏省发展计划委员会正式批准立项建设南京理工大学紫金学院新校区，同年8月学校举行搬迁仪式，正式入驻新校区，10月，迎来移址新建第一批学生入校。

2004年，经国家教育部批准改制为本科层次的独立学院，由南京理工大学联合社会力量举办。

2014年，获评“江苏省平安校园”。

2015年，被授予“南京市慈善先进单位”荣誉称号。

2016年，获评栖霞区“文明单位”。

2017年，获评“江苏省高等学校信息化建设先进集体”、 “南京市节水型学校”、“南京市征兵工作先进单位”。

2019年11月29日，学校与中邮建技术有限公司共建人才培养基地举行合作揭牌仪式。

2021年5月，学校举行体育馆启用仪式 ；同年6月10日，学校电子工程与光电技术学院成为中国计量大学研究生优秀生源基地。

南京理工大学紫金学院

院系专业

截至2024年4月，学校设有6个二级学院，开办39个本科专业。

师资力量

截至2024年4月，学校教师队伍中有10人入选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，1人入选333工程第三层次培养对象。

截至2021年11月，学校有专任教师845人，其中自有专任教师224人，外聘教师621人；具有中、高级职称教师超过80%，具有硕、博士学位者超过79%，主讲教师全部具备岗位资格；自有专任教师中，“双师型”教师62人，占27.68%；有教师11人入选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，1人入选333工程第三层次培养对象。

教学建设

质量工程

截至2024年4月，学校有省一流本科专业建设点5个、江苏省独立学院星级专业4个，江苏省产教融合品牌专业培育点1个，江苏省产教融合品牌专业建设点1个。

教学成果

2019年至2024年4月，学校教师获得包括江苏省高校教师教学创新大赛一等奖、江苏省高校微课教学比赛一等奖、长三角教师教学技能大赛三等奖等省级以上各类奖项37项。

截至2021年5月，学校老师获得江苏省高校教师教学创新大赛一等奖、江苏省高校微课教学比赛一等奖、长三角教师教学技能大赛三等奖等省级以上各类奖项15项。

科研平台

据2023年4月学院官网信息显示，学校有科研用途实验室8个，研发机构4个。

科研成果

截至2024年4月，学校教职工累计发表高水平文章120余篇，专著（译著）十余部，获得市厅级以上奖项4项。

据2023年4月学院官网信息显示，学校累计获批各级各类科研立项110余项，科研经费总量达500余万元；教师发表论文500余篇，被各类检索系统收录100余篇；出版专著及译著6部；专利授权总数达44项，其中发明专利14项。

学术资源

馆藏资源

据2024年6月学校官网数据，学校图书馆有藏书86万余册，期刊报纸600余种；普通阅览座位1300多个，电子阅览服务座位276个。

国际交流

截至2024年4月，学校与美、英、澳、加、德、韩、日等国的多所大学建立了友好交流与合作关系，签定了40余份校际合作交流协议，开展了20个合作交流项目。

校企合作

截至2024年4月，学校先后与华为、微软、苹果、华三、HTC、德州仪器、飞思卡尔等国内外知名企业联合建立实训中心。

截至2021年11月，智能制造学院与希诺等企业合作，探索“3+1”人才培养模式改革；计算机学院、电子工程与光电技术学院先后与数十家企业合作，联合申报省服务外包嵌入式人才培养项目并获批、实现招生；学校计算机科学与技术、网络工程、软件工程、通信工程、电子信息工程、电子科学与技术、物联网工程7个专业分别同南京网博计算机软件系统有限公司、南京艾瑞智赢信息技术有限公司、江苏万和系统工程有限公司、中邮建技术有限公司等7家企业合作推动新型嵌入式人才培养。

校际合作

截至2021年11月，学校与南京工程高等职业学校联合申报现代职业教育体系建设项目（中职与普通本科“3+4”分段培养），确定了土木工程专业和计算机科学与技术专业2个试点联合共建专业；与江苏商贸职业学院联合申报现代职业教育体系贯通培养项目（高职与普通本科“3+2”分段培养），确定了电子信息工程专业和物联网工程专业2个试点联合共建专业。

形象标识

校徽

校徽

释义：学院校徽整体图案造型优美，周围用英文和中文校名构成一个圆形造型。圆形造型中嵌入抽象的龙的图形结构组合，充满中式文化韵味。南京理工大学紫金学院，坐落在“钟灵毓秀、虎踞龙蟠”的古都南京。紫金山三峰相连形如巨龙，山、水、城浑然一体，雄伟壮丽，气势磅礴，古有“钟山龙蟠，石城虎踞”之称。校徽中的“龙”籍“龙蟠紫金”的寓意，既突出了学校在南京这个地标概念，又体现出学校做为高校培养人才办学目标。

整个校徽的主色调为深蓝色，蓝色旷远而深邃，象征博大深远，智慧结晶，代表着辽阔的大海与浩瀚的苍穹，同时也象征着知识与理性，这与学校以工科为主的学科专业特点相符，与南京理工大学一脉相承；蓝色还体现了学校包容、和谐的学术氛围和积极向上的校园文化。立志为社会培养有理想、有信念、有才华的有志人才。

精神文化

校训

励学笃行

“励学”，语出宋真宗赵恒《励学篇》。励，奋勉、致力的意思。励学，即发奋学习，勤奋求学，为学者应勤于自勉，刻苦磨砺，注重知识的学习，思维的创新，作为新世纪的大学生应当具有发奋学习、报效祖国的精神风貌。“励学”符合大学办学精神和人才培养目标，用意既在劝勉学生刻苦努力学习，也在激励教师更新知识、提高水平，精进工作方法。

“笃行”，出自《礼记·中庸》，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《礼记·儒行》中也有“儒有博学而不穷，笃行而不倦”之语，明李贤《答耿中丞书》中也有“公既深信而笃行之，则虽谓公自己之学术亦可也，但不必人人皆如公耳”之提法。笃行是学习的最后阶段，就是学有所得后，应努力付诸实践，践履所学，使所学最终有所落实，有所建树。“笃”有忠贞不渝，坚持不懈，实事求是之意，“行”指人的实践。“笃行”意在劝勉广大师生要深入实际，实事求是，在实践中提升理论，获得真知。只有目标明确、意志坚定的人，才能真正做到“笃行”，达到“知行合一”的境界。

“励学笃行”要求大学生将“学”与“行”统一起来，严格要求自己、孜孜不倦地勤奋学习，兢兢业业地付诸行动。“励学笃行”也充分体现了“以人为本”的思想，合乎学校的办学方针和理念，体现了学校的价值追求和文化底蕴。

“励学笃行”要求学生求学要勤勉不辍、严谨求是；同时，在此基础上要有自己思维的创新。 “笃行”要求学生践行自己所学时，要诚实守信，踏实肯干，并有所突破与创新。“励学笃行”创新演绎出了新时期学校精神，四个字符合学校新时期人才培养目标的正确定位。

校风

诚信、勤奋、求是、创新

“诚信、勤奋、求是、创新”是从南京理工大学“团结、献身、求是、创新”的校风继承发展而来，既显现出紫金学院与母体学校南京理工大学在精神上的的一脉相承，也表达了南理工紫金学院作为独立学校的特殊办学定位与办学理念。

“诚信”：“诚”更多地指“内诚于心”，“信”则侧重于“外信于人”。其含义是指诚实无欺，讲求信用，诚信是自身的行为规范和道德修养，是立人之本。

“勤奋”：勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。勤奋是成功、成才的唯一途径。

“诚信”与“勤奋”是社会对学校培养的人才素质要求的精辟总结：“诚信”指大学生必须具有道德修养与做人态度；“勤奋”要求学校的学生必须以一种“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的态度，质朴的品性和艰苦奋斗的精神投入到求知、成才之中。

“求是”，讲求实际，是对“实事求是”的浓缩。“创新”，创造与革新，意为与时俱进，追求新高。“求是”是态度，“创新”是方法和手段。

学校办学重心是育人，学校始终将培养出优秀的人才作为办学的第一要务。南京理工大学紫金学院牢固树立全员育人的理念，始终将培养出“道德品质上诚实守信，情操行为上勤勉奋进，态度精神上实事求是，思想行为上勇于创新”的优秀人才为事业追求。

“诚信、勤奋、求是、创新”的校风展示了奋斗中的“紫金”精神，同时也充分印证了学校充分依托南京理工大学的优质教育资源和办学优势，致力于培养“基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有创新意识和创新精神、人文精神与科技素养相结合”的应用型、复合型、高素质专门人才。

南京理工大学紫金学院操场